31 de agosto de 2013

Socialização do material PNLD e PNAIC

Hoje no ATPC, foi novamente socializado o material do acervo para as salas de aula dos anos iniciais do 1º ao 3º ano.
Vale ressaltar que o material já está sendo utilizado nas séries iniciais como facilitadores no processo de ensino e aprendizagem, bem como nas atividades culturais realizadas na U.E., entre elas noss VI Sarau Literário.

ALUNOS DESTAQUES - 1º SEMESTRE 2013

Rotina Semanal - 1ºs anos

SEMANA DE 2 À 6 DE SETEMBRO.
2/9- segunda-feira
Leitura – conto de fadas
Roda da conversa
Leitura e escrita de texto de memória( texto fatiado)- atividade do Saresp
Atividade do EMAI ( de acordo com o andamento da sala).

3/9-terça-feira
Leitura de texto jornalístico
Roda da conversa
Escrita de nomes próprios- acróstico
Livro didático de Português- cantigas de roda (localizar palavras)
Matemática- atividade do Saresp (escrever na sequencia do maior para o menor)

4/9-quarta-feira
Leitura- texto literário
Roda da conversa
Livro didático de Matemática- situações problemas do campo aditivo
Matemática do Saresp- gráfico
Atividades de leitura e escrita (Saresp)- parlenda

5/9- quinta-feira
Leitura – texto informativo científico
Roda da conversa
Leitura e escrita – ficha técnica do texto informativo (atividade do Saresp)
Matemática- EMAI- contagem de números de 2 em 2

6/9-sexta-feira
Leitura- texto- Poesia
Roda da conversa
Atividades de leitura e escrita- escrita coletiva de um bilhete
Matemática- atividade – situações- problemas (Saresp)


Rotina Semanal - Educação Física

Professor Júlio.


1ºs anos: Alongamentos básicos; conceitos de lateralidade (direita e esquerda). Brincadeira “Siga ao mestre”, dando sequência aos conceitos de lateralidade, jogo em que todos os alunos devem repetir os movimentos solicitados pelo mestre.

5ºs anos: Iniciação dos movimentos da ginástica artística; brincadeiras de rolar, saltar, rastejar. Ao final da aula vão ser estimulados os movimentos básicos de cambalhotas.


1ºs anos; Orientação espacial, sentar e levantar, mudanças de direção em velocidade. ( Nunca Três).


5ºs anos; “Queimada Rei” – Jogo de estratégia, em que o grupo deve escolher um aluno como o rei e deve mantê-lo em segredo (o único à saber os reis das duas equipes, deve ser o professor) , a equipe deve proteger ele o tempo todo, vence quem queimar o rei da outra equipe primeiro.

Rotina Semanal - Arte


Fechamento das atividades de brinquedos e brincadeiras:

Conversa sobre os desenhos realizados, vídeos assistidos e imagens fruídas;
Discussão acerca das brincadeiras apreendidas durante as atividades;
Elencar as brincadeiras apreendidas em conversas com parentes mais velhos;
Finalizar com um registro em desenho.

PROFESSORA AGDA

Rotina Semanal - 2ºs anos

SEMANA DE 26 À 30 DE AGOSTO.

SEGUNDA-FEIRA:
Leitura pela professora: texto literário –parlenda
-Port.: leitura Livro ler e escrever:pag:43
Leitura compartilhada da parlenda
Mat.:situação problemaenvolvendo adição e subtração.

TERÇA-FEIRA:
Leitura pela professora:texto literário :lenda
Port. reescrita da parlenda da pág, 43 do ler e escrever.
Mat. Pág: 158 e 159 livro didático.

QUARTA-FEIRA:
Leitura pelaprofessora: poema pág:105
Port: bilhete. Produção de texto
Atividade do folclore
Mat: multiplicação
Atividade ordem crescente

QUINTA-FEIRA:
Leitura pela professora:conto
Sequencia didática de contos: leitura e escrita livro ler e escrever .atividade 24
HQ para escrever a história
Mat.: adição e subtração

SEXTA-FEIRA:
Leitura pela professora: texto literário –fábula
Roda da conversa
Projeto animais do pantanal estudo coletivo de um animal
Discussão do sentido de humor na HQ
Mat.: jogos; pág: 158 e 159 livro didático




Rotina Semanal - 3ºs anos

SEMANA DE 26 À 30 DE AGOSTO.

Rotina Semanal - 4ºs anos

SEMANA DE 26 À 30 DE AGOSTO.

26/08 SEGUNDA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: TEXTO INFORMATIVO SOBRE O FOLCORE
RODA DE JORNAL
PORTUGUÊS: PROJETO DIDÁTICO (LER E ESCREVER): MEIOS DE COMUNICAÇÃOE DESTINO DO LIXO
MATEMÁTICA: SITUAÇÕES PROBLEMAS (CAMPO MULTIPLICATIVO)

27/08 TERÇA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: LENDA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: PRODUÇÃO DE TEXTO (ESTROFES DE POESIA E RIMAS)
MATEMÁTICA: CÁLCULOS E OPERAÇÕES

28/08 QUARTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: CONTO
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: LEITURA DE TEXTO E INTERPRETAÇÃO
MATEMÁTICA: ATIVIDADES DO EMAI (ATIV: 1 MULTIPLICAÇÃO NA MALHA QUADRICULADA) THA IV.

29/08 QUINTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: FÁBULA
RODA DA CURIOSIDADE REVISTA CIÊNCIAS HOJE
PORTUGUÊS: SEQUÊNCIA DIDÁTICA (CARTA DE LEITOR)
MATEMÁTICA: ATIVIDADES COM NÚMEROS FRACIONÁRIOS

30/08 SEXTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: HORA DA LEITURA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: ANÁLISE E REFLEXÃO ORTOGRÁFICA
MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS (MEDIDAS DE CAPACIDADES)
EX: EMBALAGENS

Rotina Semanal - 5º ano A ( R. I. )

SEMANA DE 26 À 30 DE AGOSTO.

Segunda-feira (26/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Análise de palavras e expressões de tempo do texto e organização de cartaz com uma lista com todas as expressões).
• Sequência didática: “Lendo notícias para ler o mundo” – Identificando notícias (Coletânea de atividades 5º ano, p. 87, 88 e 89).
• Matemática: As ideias de fração (Livro de matemática 5º ano, Ápis, p. 142 e 143)


Terça-feira (27/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Roda de jornal
Localizando a seção Cartas de Leitor no jornal
• Atividade de ortografia: Quando usar R ou RR (Livro do PIC 5º ano volume 3, p. 10)
• Matemática: Números: dividindo figuras (Coletânea de atividades 4 A e 4 B p.147, 148,149 e 150).


Quarta-feira (28/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Matemática: Cálculo e operações no campo multiplicativo

Quinta-feira (29/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Leitura de texto sobre o gato doméstico (copiar o trecho que mostra atitudes de independência do animal) (Livro do PIC 4º ano, volume 2, p. 51)
• Matemática: Resolução de problemas no campo multiplicativo

Sexta-feira (30/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Filme: Percy Jackson e o ladrão de raios)
• Matemática: Cálculo e operações no campo multiplicativo

VI SARAU LITERÁRIO - EE PROFª ROSINA FRAZATTO DOS SANTOS.

Na quarta-feira, 21 de agosto realizamos nosso VI Sarau Literário na U.E.
Este ano, contamos com a parceria do Instituto Voz Ativa e com o Instituto Robert Bosch, responsável pela adequação do espaço e aquisição do material utilizado no Sarau.
Toda comunidade escolar participou no planejamento das atividades que fizeram parte do nosso Sarau.
Vale destacar a participação dos alunos em suas apresentações, as sessões simultâneas de leitura realizadas pelas professoras, construção de brinquedos, dança de roda, movimento perceptivo musical. sapateado, canto, entre outros...
Parabéns à todos que contribuíram para o sucesso do nosso VI Sarau Literário!!!

Alguns momentos...

Rotina Semanal - 1ºs anos

SEMANA DE 19 À 23 DE AGOSTO.

Segunda-feira
Leitura: texto instrucional
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 4A, 4B e 4C
Matemática: calendário de agosto

Terça-feira
Leitura: texto instrucional
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 4D
Matemática: atividade do livro didático

Quarta-feira
Leitura: conto
Atividade de leitura e escrita: escrita espontânea de brincadeiras e leitura de imagens
Matemática: atividade do EMAI

Quinta-feira
Leitura: texto informativo
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 5A
Matemática: Atividades do EMAI

Sexta-feira
Leitura: conto de fadas
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 5B
Matemática: atividade EMAI

Rotina Semanal 2ºs anos

SEMANA DE 19 À 23 DE AGOSTO.
SEGUNDA-FEIRA:
Leitura pela professora: texto literário - fabula
Roda da conversa
Port.: leitura Livro ler e escrever: pag. 122 e 124
Escrita: trava-língua
Mat. adição e subtração

TERÇA-FEIRA:
Leitura pela professora:texto literário - conto
Port.: leitura e escrita de um trecho do Chapeuzinho Vermelho
Atividades complementares (circular palavra que a Professora ditar)
Mat.: multiplicação

QUARTA-FEIRA:
SARAU ( SESSÕES SIMULTÂNEAS DE LEITURA )

QUINTA-FEIRA:
Leitura pela professora:
Texto jornalístico
Sequencia didática de contos: leitura e escrita livro ler e escrever pag.
Escrita
Mat.: situação problema

SEXTA-FEIRA:
Leitura pela professora: texto literário – lenda
Roda da conversa
Projeto animais do pantanal
Escolha dos animais
Mat.: jogos; tratamento
Da informação – tabela (animais preferidos)

Rotina Semanal 3ºs anos

Rotina Semanal - 4ºs anos

SEMANA DE 19 À 23 DE AGOSTO.

19/08 SEGUNDA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: FÁBULA
RODA DE JORNAL
PORTUGUÊS: PROJETO DIDÁTICO (LER E ESCREVER): MEIOS DE COMUNICAÇÃO
MATEMÁTICA: SITUAÇÕES PROBLEMAS; CAMPO MULTIPLICATIVO.


20/08 TERÇA FEIRA

LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: CONTO
RODA DA CONVERSA-SARAU LITERÀRIO
PORTUGUÊS: LEITURA TEXTO INTERPRETAÇÃO
MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS-LITRO-GRAMA


21/08 QUARTA FEIRA

SARAU LITERÁRIO: (SESSÕES SIMULTÂNEAS DE LEITURA )



22/08 QUINTA FEIRA

LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: LENDA
RODA DA CURIOSIDADE SOBRE O SARAU
PORTUGUÊS: PRODUÇÃO DE TEXTO
MATEMÁTICA: TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO (GRÁFICO)


23/08 SEXTA FEIRA

LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO- HORA DA LEITURA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: ANÁLISE E REFLEXÃO ORTOGRÁFICA
MATEMÁTICA: ATIVIDADES DO EMAI (EXPLORAR AS CARACTERÍSTICAS DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS: FACES, ARESTAS, ETC)

Rotina Semanal 5º ano ( R. I. )


SEMANA DE 19 À 23 DE AGOSTO.

5º. Ano A – Recuperação Intensiva (R.I.)
Semana de 19 a23 de agosto
Segunda-feira (19/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Produção escrita de um novo final de uma lenda conhecida)
• Atividade de pontuação: Diálogo entre Chapeuzinho e o lobo (Livro do PIC 5º ano volume 2, p. 65)
• Matemática: Finalização da revisão e análise da avaliação diagnóstica de matemática - SAEB

Terça-feira (20/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Roda da conversa: Sarau literário
• Revisão coletiva de texto sobre as consequências das ações humanas que podem levar à extinção de seres vivos.
• Matemática: Cálculo e operações no campo multiplicativo

Quarta-feira (21/08)
• Sarau literário

Quinta-feira (22/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Leitura de texto sobre o gato doméstico (copiar o trecho que mostra atitudes de independência do animal) (Livro do PIC 4º ano, volume 2, p. 51)
• Matemática: Resolução de problemas no campo multiplicativo

Sexta-feira (23/08)
• Roda da leitura
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Revisão coletiva do final produzido).
• Sequência de leitura: Ler para saber mais sobre nosso corpo (Livro do PIC 5º. Ano, volume 2)
• Matemática: Sequência numérica:O Brasil é o maior ganhador de copas do mundo de futebol (Livro do PIC 5º ano volume 2, p. 59)

Rotina Semanal - 5ºs anos

Semana de 19 à 23 de agosto.

19/08: LEITURA PELA PROFESSORA
TEXTO COMPARTILHADO E ANÁLISE DO TEXTO.
MATEMÁTICA: ATIVIDADE DO EMAI ( ATIVIDADE 1-EXERCÍCIO 4).

20/08: LEITURA PELA PROFESSORA
MATEMÁTICA: FRAÇÕES (LEITURA E ESCRITA, FRAÇÕES DE UM NÚMERO).
SITUAÇÕES PROBLEMAS EMPREGANDO FRAÇÕES.

21/08: SARAU LITERÁRIO


22/08: LEITURA PELA PROFESSORA.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: LENDO NOTÍCIAS ( ATIVIDADE DO LER E ESCREVER 1B).
EXPLORANDO OS CADERNOS DO JORNAL(ATIVIDADE DO LER E ESCREVER 1C).
ATIVIDADES COM NOTÍCIAS (LIVRO DIDÁTICO).


23/08: LEITURA PELA PROFESSORA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA : LENDO NOTÍCIAS ( ATIVIDADE DO LER E ESCREVER 2F).
REVISÃO DAS ATIVIDADES DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA.
PRODUÇÃO TEXTUAL.

14 de agosto de 2013

Rotina Semanal - 1ºs anos

SEMANA DE 12 À 16 DE AGOSTO DE 2013.

Segunda-feira
Leitura: texto instrucional
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 4A, 4B e 4C
Matemática: calendário de agosto

Terça-feira
Leitura: texto instrucional
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 4D
Matemática: atividade do livro didático

Quarta-feira
Leitura: conto
Atividade de leitura e escrita: escrita espontânea de brincadeiras e leitura de imagens
Matemática: atividade do EMAI

Quinta-feira
Leitura: texto informativo
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 5A
Matemática: Atividades do EMAI

Sexta-feira
Leitura: conto de fadas
Atividade de leitura e escrita: Projeto Brincadeiras tradicionais – ativ. 5B
Matemática: atividade EMAI

Rotina Semanal - 2ºs anos


2ª feira
Leitura: texto literário
Livro ler e escrever advinha: pag. 120 – 121
Leitura e escrita: quadrinha
Mat.; adição e subtração.
3ª feira
Leitura: jornalístico
Fabula: leitura e escrita
Atividades complementares
Mat.: multiplicação
4ªfeira
Leitura: advinha
Texto coletivo de uma fabula
Mat.: grandezas e medidas pag.174 – livro didático
5ª feira
Leitura: texto literário
Sequencia didática de contos: leitura e escrita do conto pag. 139 e 140 – livro didático
Mat.: situação problema
6ª feira
Leitura: literário
Projeto animais do pantanal
- apresentação do projeto
-vídeo sobre o pantanal
Mat.: jogos

13 de agosto de 2013

ROTINA SEMANAL - 3ºS ANOS

SEMANA DE 12 À 16 DE AGOSTO DE 2013.

12/08 (segunda-feira)
Leitura pela professora de texto literário
Roda da conversa
Texto/ interpretação/ Caderno Domínio da Linguagem (p.4, 5)
EMAI – Atividade 1 (p. 7) –Sequência ( THA III)
Roda de leitura

13/08 (terça-feira)
Leitura pela professora de texto literário
Produção de texto: Livro (p. 51) - Receita
Atividades do Livro e Escrever- Vol 2 (p. 63,64,65)
Quadro numérico, sucessor e antecessor, acrescente p/ obter o maior nº

14/08 (quarta-feira)
Leitura pela professora de texto literário
Projeto Animais do mar - Revisão em duplas
Situações problema, subtração c/ reagrupamento (p. 98, 99) – Livro

15/08 (quinta-feira)
Leitura pela professora de texto literário
Reflexão ortográfica – Livro (p.69)
Situações problema – EMAI (THA III)
Roda da leitura

16/08 (sexta-feira)
Leitura pela professora de texto literário
Projeto Animais do mar – rascunho e versão final,l ilustrar
Produção de texto coletivo
Cantinho de jogos

ROTINA SEMANAL - 4ºS ANOS

SEMANA DE 12 À 16 DE AGOSTO DE 2013.
12/08 (segunda-feira)

Leitura diária de texto literário: crônica.
Roda de jornal.
Português: Projeto didático (Ler e Escrever): meios de comunicação e destino do lixo.
Matemática: trabalhando com frações.


13/08 (terça-feira)

Leitura diária de texto literário: carta.
Roda da conversa
Português: sequência didática (carta de leitor)
Matemática: atividades do programa Emai (sobre o tempo em anos, meses, semana, dias e horas).


14/08 (quarta-feira)

Leitura diária de texto literário: conto.
Roda da conversa
Português: texto para leitura e interpretação.
Matemática: tratamento de informação (gráfico).

15/08 (quinta-feira)

Leitura diária de texto literário: fábula.
Roda da conversa:
Português: Projeto didático: didático (Ler e Escrever): meios de
comunicação e destino do lixo.
Matemática: tratamento de informação (tabela decomposição do lixo)


16/08 (sexta-feira)

Leitura diária de texto literário: lenda
Hora da leitura.
Português: texto informativo sobre o lixo.
Matemática: cálculos e operações (campo aditivo e multiplicativo).


ROTINA SEMANAL - 5º ANO R.I. ( RECUPERAÇÃO INTENSIVA )

SEMANA DE 12 À 16 DE AGOSTO DE 2013.
Semana de 12 a 16 de agosto
Segunda-feira (12/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Socialização da proposta do projeto)
• Continuação da revisão e análise das questões do SAEB de Língua Portuguesa
• Matemática: Espaço e forma - Observando as formas das embalagens (Livro do PIC 5º ano, volume 3, p. 14 e 13)

• Terça-feira (13/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Atividade de leitura e escrita (leitura do modo de fazer uma receita e listar os ingredientes necessários).
• Matemática: Resolução de problemas (Caderno consumível de Matemática, 5º ano – Soluções Moderna, p. 4, 5, 6 e 7).
Quarta-feira (14/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Leitura em voz alta de uma lenda e análise das características da linguagem escrita desse gênero).
• Revisão e análise das questões do SAEB de Matemática
Quinta-feira (15/08)
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Ciências: Os dinossauros brasileiros (Caderno consumível de Ciências, História e Geografia – Domínio da linguagem 5º ano, Soluções Moderna p. 4, 5 e 6).
• Revisão e análise das questões do SAEB de Matemática

Sexta-feira (16/08)
• Roda da leitura
• Leitura em voz alta feita pela professora de texto literário
• Projeto didático: Mitos e lendas (Leitura de uma lenda com procedimentos para que os alunos recorram a estratégias de antecipação e verificação do conteúdo).
• Sequência de leitura: Ler para saber mais sobre nosso corpo (Livro do PIC 5º. Ano, volume 2)
• Matemática: Cálculo e operações no campo multiplicativo

ROTINA SEMANAL - 5ºS ANOS

SEMANA DE 12 À 16 DE AGOSTO DE 2013.

12/08: LEITURA PELA PROFESSORA DE TEXTO LITERÁRIO
PROJETO DIDÁTICO (LER E ESCREVER) LENDAS : REESCRITA DAS LENDAS
ESTUDADAS.
HORA DA LEITURA.



13/08: LEITURA PELA PROFESSORA DE TEXTO LITERÁRIO
PROJETO DIDÁTICO (LER E ESCREVER) LENDAS: REVISÃO DAS LENDAS
REESCRITAS.
MATEMÁTICA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS (ATIVIDADE 1- LIVRO DE
ATIVIDADES).



14/08: LEITURA PELA PROFESSORA DE TEXTO LITERÁRIO.
PROJETO DIDÁTICO (LER E ESCREVER) LENDAS: ILUSTRAÇÃO DAS LENDAS
(PREPARAÇÃO PARA O SARAU LITERÁRIO).
MATEMÁTICA: TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (ATIVIDADE 1- LIVRO DE
ATIVIDADES).



15/08: LEITURA PELA PROFESSORA DE TEXTO LITERÁRIO
CIÊNCIAS: OS DINOSSAUROS BRASILEIROS ( TEXTO E ANÁLISE DO TEXTO- LIVRO
DE ATIVIDADES).
PRODUÇÃO TEXTUAL.



16/08: LEITURA PELA PROFESSORA DE TEXTO LITERÁRIO.
TEXTO COMPARTILHADO
INTERPRETAÇÃO ORAL E ESCRITA DO TEXTO.
ORTOGRAFIA TEXTUALIZADA.

6 de agosto de 2013

REPLANEJAMENTO - JULHO 2013

TEMA: PRODUÇÃO DE TEXTO
REPLANEJAMENTO - 2013


“O primeiro aspecto que deve ser analisado é o abismo que separa a prática escolar da prática social da leitura e da escrita. (...) Na sala de aula, espera-se que as crianças produzam textos num só tempo muito breve e escrevam diretamente a versão final, enquanto que fora dela produzir um texto é um longo processo que requer muitos rascunhos e reiteradas revisões. Ler é uma tarefa orientada por propósitos na nossa vida social. No âmbito escolar, se lê somente para aprender a ler e se escreve somente para aprender a escrever...” Délia Lerner

Objetivos:
• Analisar atividades de produção escrita, quanto às finalidades de ensino da prática de produção de texto e o processo de aprendizagem do aluno.
• Refletir sobre o papel do contexto de produção de textos na atividade de produção, proposta ao aluno.
• Ler para estudar as expectativas de aprendizagem de Língua Portuguesa (produção de texto) dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Conteúdos
• Prática de produção de texto: contexto de produção.
• Papel do professor na organização das propostas de produção de texto para os alunos.
• Expectativas de aprendizagem de produção de texto.

Desenvolvimento:
1ªa atividade: Leitura inicial: Trecho do livro: “ Pula uma linha, parágrafo, letra maiúscula...”
1ªb levantamento dos conhecimentos prévios dos professores:O QUE O PROFESSOR PRECISA GARANTIR PARA QUE O ALUNO PRODUZA BONS TEXTOS???
2ª atividade: Apreciação e análise de um trecho da VC ( videoconferência ) Ensinar a produzir textos. ( 40 min )
“Escrever um texto sobre sustentabilidade”.
De que maneira a professora que elaborou essa consigna acredita que os alunos aprendem a produzir textos?

Registre no quadro, a seguir, o movimento da Clara e o da mãe durante a realização da lição de casa.


Ações da Clara Ações da mãe


a- Quais foram os aspectos considerados pela aluna para ajustar seu texto?
b- Que papel teve a mediação da mãe para que a aluna considerasse esses ajustes realizados?
c- Quais foram os conhecimentos mobilizados pela aluna ao escrever?
d- Com que grau de autonomia realizou essa atividade?

3ª atividade: : Análise de propostas e textos que circulam nas escolas
Encaminhamento:
Em grupos
a. Analise a consigna e a produção do aluno (anexo) considerando:

1. A orientação dada
2. As informações oferecidas
3. E a produção do aluno
Socialização

Sistematização: O que essas consignas tem em comum? E as produções dos alunos?
O que os alunos podem aprender com essas propostas analisadas em relação a língua e
linguagem?

4ª atividade: Análise das expectativas de aprendizagem referente à produção de textos.
Em pequenos grupos
Analisar o quadro de expectativas de aprendizagem referente à produção de texto, cada grupo deverá apresentar a maneira como a progressão se dará por conteúdo.
Discutir e responder por escrito:
a. De que maneira os conteúdos se articulam nos diferentes anos de escolaridade?
b. De que forma a concepção de aprendizagem e o modelo de ensino de produção de textos no Programa Ler e Escrever se expressam nestas expectativas discutidas?

Rodízio das respostas e breve socialização.

5ª atividade:
No coletivo ler
• o fragmento abaixo:
“...mais do que escrever ortograficamente certo, agora se compreende que um bom texto é aquele que foi adequado às finalidades colocadas para ele, às possibilidades de compreensão do leitor presumido, às especificidades do gênero em que será organizado, às características do portador em que será publicado. Como se vê, as capacidades escritoras desejadas – e necessárias – a um escritor proficiente são outras.
Sabe-se também que a atividade de produção de textos envolve conteúdos que são procedimentos de escrita, como saber planejar um texto, saber textualizá-lo, propriamente, e saber revisá-lo tanto no processo de escrita, quanto posteriormente, ao seu término.”
• As expectativas de produção de texto para o final do 5ºano:
 produzir textos de autoria em parceria ou individualmente (como, por exemplo, cartas de leitor; indicações literárias; textos expositivos sobre temas estudados em classe; textos da esfera jornalística dentro de projetos de produção de jornais – murais ou impressos), utilizando recursos da linguagem escrita e o registro adequado ao texto (jornalístico, acadêmico-escolar, etc.
 produzir contos de autoria, em parceria ou individualmente, utilizando recursos da linguagem escrita e do registro literário;
 no processo de reescrita de textos e de produção de textos de autoria: planejar o que vai escrever considerando o contexto de produção; textualizar, utilizando-se de rascunhos; reler o que está escrevendo, tanto para controlar a progressão temática quanto para avançar nos aspectos discursivos e textuais;
 participar de situações de revisão de textos realizadas coletivamente , em parceria com colegas ou individualmente considerando - em diferentes momentos - as questões da textualidade (coerência, coesão – incluindo-se a pontuação) , e a ortografia, depois de finalizada a primeira versão.

Em pequenos grupos responda:
1. Considerando o fragmento do texto, as expectativas para o final do ciclo e o texto dos alunos de 5º ano é possível concluir que as propostas analisadas na atividade 2 não contribuem para os alunos construírem conhecimentos sobre a língua e linguagem. Por quê?

Sistematização: Então quais são as boas propostas?

Apreciação de uma boa atividade de produção de texto, Vídeo PIC “ Você sabia que...” 30min


ALGUNS MOMENTOS...




DEPOIS DE MUITO ESTUDO, PARADA RÁPIDA PARA UM LANCHE...