Dia das Crianças

UM DIA MARAVILHOSO DE BRINCADEIRAS COM A PARTICIPAÇÃO INTERSETORIAL DO PROGEN PARA BRINDAR O DIA DAS CRIANÇAS!
OS BRINQUEDOS FORAM OFERECIDOS CORDIALMENTE PELA PARCERIA COM O PROGEN!!!
ALGUNS MOMENTOS...

Parabéns à todos Professores!!!

CONVITE ESPECIAL

Rotina Semanal - 5ºs anos

SEMANA DE 07 À 11 DE OUTUBRO.

07/10: LEITURA PELA PROFESSORA
LENDO E INTERPRETANDO NOTÍCIAS
RODA DA CONVERSA ( CARTA DE LEITOR)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CARTA DE LEITOR ( APRESENTAÇÃO)

08/10: LEITURA PELA PROFESSORA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA : CARTA DE LEITOR
ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA

09/10: LEITURA PELA PROFESSORA
MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS ( ANGULOS)
ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS.
HORA DA LEITURA.

10/10: LEITURA PELA PROFESSORA
TEXTO COMPARTILHADO E INTERPRETAÇÃO ORAL E ESCRITA
MATEMÁTICA SITUAÇÕES PROBLEMAS ( ANGULOS)

11/10: LEITURA PELA PROFESSORA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CARTA DE LEITOR ( PRODUÇÃO COLETIVA)
ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUA: PONTUAÇÃO

Rotina Semanal - 4ºs anos

SEMANA DE 07 À 11 DE OUTUBRO.

07/10 SEGUNDA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: CRÔNICA
RODA DE JORNAL
PORTUGUÊS: PROJETO DIDÁTICO (LER E ESCREVER) MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DESTINO DO LIXO
MATEMÁTICA: SITUAÇÃO PROBLEMAS CAMPO MULTIPLICATIVO (EMAI)

08/10 TERÇA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: FÁBULA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CARTA DE LEITOR (BULLING)
MATEMÁTICA: SITUAÇÃO PROBLEMAS (CAMPO ADITIVO) SARESP

09/10 QUARTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: MÚSICAS INFANTIS
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: PRODUÇÃO DE TEXTO (TEXTO INTRUCIONAL SOBRE UMA BRINCADEIRA PREFERIDA E AS REGRAS)
MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS (LENDO O CALENDÁRIO)

10/10 QUINTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: CONTO
RODA DA CURIOSIDADE
PORTUGUÊS: ESCRITA DO FINAL DE UM CONTO
MATEMÁTICA: IDENTIFICANDO AS QUANTIDADES NO MATERIAL DOURADO

11/10 SEXTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: HORA DA LEITURA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: HISTÓRIA EM QUADRINHOS E INTERPRETAÇÃO
MATEMÁTICA: CALCULANDO MULTIPLICAÇÕES POR 10, 100, 1.000 E 10.000

Rotina Semanal - 3ºs anos

SEMANA DE 07 Á 11 DE OUTUBRO.

07/10 (segunda-feira)

Leitura pela professora de texto literário
Roda da conversa
Segmentação de uma parlenda
Matemática: Atividades – (THA 4) EMAI
Atividade: SARESP

08/10 (terça-feira)

Leitura pela professora de texto literário
Escrita de um trecho de uma cantiga (memorizada)
Atividades: localizar palavras e listar em ordem alfabética
Matemática: Atividades – (THA 4) 12.2 (EMAI)
Atividade: SARESP

09/10 (quarta-feira)

Leitura pela professora de texto literário
Roda da conversa
Produção de texto - Final do conto (coletivo)
Interpretação de texto informativo (Localizar informações implícitas e explícitas)
Hora da leitura


10/10 (quinta-feira)

Leitura pela professora de texto literário
Roda da conversa
Produção de texto – Final do conto (em duplas)
Matemática: Atividades - SARESP


11/10 (sexta-feira)

Leitura pela professora de texto literário
Roda da conversa
Produção de texto – Final do conto (individual)
Cantinhos de jogos

Rotina Semanal - 2ºs anos

SEMANA DE 07 À 11 DE OUTUBRO.

2º FEIRA
Leitura: literário
Português: texto- produção escrita- final do conto: Uma questão de ponto de vista;
Matemática: situações problemas de multiplicação.

3º FEIRA
Leitura: literário
Português: segmentação de um trecho do conto;
Matemática: gráfico ativ. 15.1 pag. 20 Emai

4º FEIRA
Leitura: informativo
Português: escrita e revisão de bilhete;
Matemática: livro pag. 187, medidas de tempo.

5º FEIRA
Leitura: literário
Português: projeto “Faz de conta”;
Matemática: sistema monetário SARESP.

6º FEIRA
Leitura: jornalístico
Português: escrita do texto Rapunzel;
Matemática: seqüência numérica, jogos.

Rotina Semanal - 1ºs anos

SEMANA DE 07 À 11 DE OUTUBRO.

07/10 – 2ª feira: Leitura – conto de fadas - Roda de conversa
Leitura e escrita de trecho do conto de fadas (atividade do Saresp)
Matemática: sistema monetário - livro de LD – resolução de problema
Projeto : DOCES CANTINHOS

08/10 – 3ª feira: Leitura: texto informativo sobre o índios do Brasil ( livro Ler e Escrever)
Roda de conversa
Apresentação aos alunos do novo projeto: Jogo de faz de conta (1ª etapa) discussão sobre aspectos relevantes do projeto e combinados.
Escrita de um bilhete (personagem de conto de fadas)
Matemática: atividade do EMAI: * de acordo com o andamento da sala.
Jogos didáticos

09/10 – 4ª feira: texto literário ( livros do acervo) - roda de conversa
LD de Português (de acordo com o andamento da sala)
Matemática: EMAI (de acordo com andamento da sala)
Jogos didáticos

10/10 – 5ª feira: leitura de lendas indígenas - Roda de conversa
Leitura e escrita: planejamento do jogo faz de conta - Elaboração do cartaz (nome do jogo e as etapas do cronograma) - 1ª etapa (1 a)
Leitura e Escrita de lista com os setores do mercado ( antes uma conversa sobre os itens)
Matemática: EMAI ( de acordo com o andamento da sala)
Atividade com os livros didáticos (acervo da sala)

11/10 – 6ª feira – texto informativo cientifico (animais) - Saresp - roda de conversa
Ficha técnica do animal – leitura e escrita
Matemática: EMAI (de acordo com o andamento da sala)
Projeto : DOCES CANTINHOS

Rotina Semanal - ARTE ( Profª Valdirene )

ROTINA SEMANAL DE 01/12 OUTUBRO DOS 1º ANOS
CONTINUAÇÃO PROJETO BRINCADEIRAS
LER ESCREVER AGORA BRINCADEIRAS NO PÁTIO
QUE ELES ESCOLHEM PARA REPRESENTAR COMO NA OBRA
VÍDEO DE BRINCADEIRAS INDIGENAS E SEUS BRINQUEDOS
FABRICADO PELAS PRÓPRIAS CRIANÇAS.

ROTINA SEMANAL DE 01/12 DE OUTUBRO DOS OS 3º ANOS
CONTINUAÇÃO MÚSICA POPULAR E CANTIGAS
DE RODA AGORA FORMAÇÃO DE UM CORAL
COM AS CRIAÇAS SELECIONAR A MÚSICA COM ELES
SOCIALIZAÇÃO DAS CANTIGAS ENSAIO SOLO E SEPARAÇÃO
DAS ESTRÓFES CANTAREM ALTO OU BAIXO MENINOS E MENINAS
TURMA A E TURMA B BRINCADEIRAS COM VOZ.

Rotina Semanal - 5ºs anos

SEMANA DE 30 À 04 DE OUTUBRO.

30/09: DISCUSSÃO DO SARESP 2012


01/10: LEITURA PELA PROFESSORA
SIMULADO SARESP ( PORT. E MAT.)
CORREÇÃO REFLEXIVA
SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO FRAÇÕES.



02/10: LEITURA PELA PROFESSORA
SIMULADO SARESP ( PORT. E MAT.)
CORREÇÃO REFLEXIVA
TEXTO COMPARTILHADO, INTERPRETAÇÃO ORAL E ESCRITA
LENDO NOTÍCIAS ( LEITURA E ESCRITA).



03/10: LEITURA PELA PROFESSORA
SIMULADO SARESP (PORT. E MAT.)
CORREÇÃO REFLEXIVA
REVISÃO DAS OPERAÇÕES
SENTENÇA MATEMÁTICA (VALOR DO QUADRADINHO).



04/10: LEITURA PELA PROESSORA
SIMULADO SARESP ( PORT. E MAT.)
CORREÇÃO REFLEXIVA
SITUAÇÕES PROBLEMAS NO CAMPO ADITIVO E MULTIPLICATIVO.
PRODUÇÃO TEXTUAL.

Rotina Semanal - 4ºs anos

SEMANA DE 30 À 04 DE OUTUBRO.

30/09 SEGUNDA FEIRA
DISCUSSÃO DO SARESP

01/10 TERÇA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: FÁBULA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: TEXTO E INTERPRETAÇÃO
MATEMÁTICA: SITUAÇÃO PROBLEMAS (CAMPO MULTIPLICATIVO) SARESP

02/10 QUARTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: CONTO
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: PRODUÇÃO DE TEXTOS
MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS (LENDO AS HORAS)

03/10 QUINTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: LENDA
RODA DA CURIOSIDADE
PORTUGUÊS: SEQUÊNCIA DIDÁTICA (LER E ESCREVER) CARTA DE LEITOR
MATEMÁTICA: IDENTIFICANDO ÂNGULOS RETOS NAS FIGURAS (EMAI)

04/10 SEXTA FEIRA
LEITURA DIÁRIA DE TEXTO LITERÁRIO: HORA DA LEITURA
RODA DA CONVERSA
PORTUGUÊS: ANALISE E REFLEXÃO ORTOGRÁFICA E PONTUAÇÃO
MATEMÁTICA: CALCULANDO FRAÇÕES EM DIFERENTES SITUAÇÕES

Rotina Semanal - 3ºs anos

SEMANA DE 30 À 04 DE OUTUBRO.

Dia 30/09/13 -Segunda-feira
DISCUSSÃO SARESP

Dia 01/10/13 – Terça-feira
Leitura em voz alta.
Roda da conversa.
Português:Escrita de lista – Livro Dominó da Linguagem (pág. 14).
Música “Ler e Escrever” Volume II “O leãozinho”.
Atividade contextualizada pág. 29 e 16.
Matemática:Situações – problemas (EMAI) e multiplicação (dobro e triplo).

Dia 02/10/13 – Quarta-feira
Leitura feita pelo aluno.
Roda leitora: indicação literária.
Português:Produção de texto – Final do conto.
Matemática:Atividades do Saresp.
Operações – subtração com reserva.

Dia 03/10/13 – Quinta-feira
Leitura diária.
Leitura compartilhada.
Português:Livro didático – comparações de texto – pág. 180 e 181.
Pontuação; Piadas; Revista Recreio.
Matemática:Sequência numérica.
Compor e decompor numerais.

Dia 04/10/13 – Sexta-feira
Leitura diária.
Roda da conversa.
Português:Produção de texto – Final do conto.
Cantinho dos jogos.
Matemática:Livro didático – Geometria – pág. 84 e 85.
Operações.

Rotina Semanal - 2s anos

SEMANA DE 30 À 04 DE OUTUBRO.

SEGUNDA FEIRA
DISCUSSÃO DO SARESP

TERÇA FEIRA
Leitura: texto instrucional
Português: atividade do Saresp, texto informativo e atividades relacionadas
Matemática: atividade do Emai, pag. 12 atividade 14.2

QUARTA FEIRA
Leitura: curiosidades
Português: escrita de final do conto (Saresp);
Matemática: Localização pag.137 ativ. 3 e 4 livro do aluno.

QUINTA FEIRA
Leitura: fábula
Português: apresentação do projeto: “Faz de conta" ( RECUPERAÇÃO CONTÍNUA )
Matemática: medida de tempo em semanas pag. 186 livro do aluno.

SEXTA FEIRTA
Leitura: conto
Português: seqüência didática – contos, pag. 152, livro ler e escrever;
Matemática: sistema monetário (Saresp)

Rotina Semanal - 1ºs anos

SEMANA DE 30 À 04 DE OUTUBRO.

30/09- segunda-feira
Discussão do Saresp

01/10 - terça-feira
Leitura – conto literário
Roda da conversa
Atividades de leitura e escrita- Projeto: Índios do Brasil (Ler e Escrever)
Matemática – atividades do Emai unid. 4 - ativ. 14.3 e 14.4
Cantinhos de leitura e brinquedos/jogos

02/10 - quarta-feira
Leitura: conto de fadas
Roda da conversa
Atividades de leitura e escrita: Livro didático de Português (de acordo com andamento da sala)
Matemática: atividades do Saresp- Resolução de Problemas (de acordo com andamento da sala)

03/10 - quinta-feira
Leitura – texto informativo
Roda da conversa
Projeto: Índios do Brasil ( Ler e Escrever)
Matemática: atividades no Livro didático ( sistema monetário)
Projeto: Doces Cantinhos

04/10 - sexta-feira
Leitura: Poesia
Roda da conversa
Atividades de Leitura e escrita – Produção de texto ( cantigas ou parlendas )
Matemática – atividades do Emai - unid. 4 – ativ. 14.5 e 15.1
Brinquedos e jogos de mesa

Dia do Saresp na Escola - 2013

EE PROFª ROSINA FRAZATTO DOS SANTOS

DIA DO SARESP NA ESCOLA – 30/09/2013


“Para mim, o ato de escrever é muito difícil e penoso, tenho sempre de corrigir e reescrever várias vezes. Basta dizer, como exemplo, que escrevi 1.100 páginas datilografadas para fazer um romance, no qual aproveitei pouco mais de 300.”
Fernando Sabino

Objetivos do Encontro:
1ª parte:
• Refletir conjuntamente com os Professores sobre os dados dos boletins do SARESP.
• Refletir sobre o que é necessário garantir no Planejamento de Ensino de Língua Portuguesa e Matemática de Ciclo I para o avanço dos níveis de proficiência.
• Propiciar aos Professores a oportunidade de se apropriarem de dados na publicação dos Relatórios Pedagógicos 2012 – SARESP: Língua Portuguesa e Matemática, relativos aos 3os e 5os anos do Ensino Fundamental Ciclo I, interpretando-os por meio da análise e discussão conjunta de resultados alcançados.
CAFÉ

2ª parte:
• Analisar a sequência Reescrita de Contos – 2º ano, proposta no Guia de Orientações Didáticas – Programa Ler e Escrever.
• Compreender todo o processo que envolve uma situação de aprendizagem de produção de texto.
• Participar da análise de um texto tendo em vista compreender o eixo de sentido e as relações de causalidade do conto.
• Estudar a reescrita como proposta de ação para melhorar o déficit de aprendizagem.

Conteúdos
• Reconto
• Produção de texto - Sequência Reescrita de Contos

Desenvolvimento
1ª Atividade: Leitura em voz alta : Os dois Alfaiates/ Assembleia dos Ratos
2ª Atividade:
Encaminhamento:
Em pequenos grupos responder por escrito
O que os alunos podem aprender ao realizar a atividade do reconto? O que o professor precisa oferecer que pode provocar uma boa situação de reconto? Qual a relação entre a atividade de análise de bons textos e reconto?
Que relação há entre reconto e reescrita?
Socialização
3ª atividade: Análise e estudo da Sequência Reescrita de Contos – 2º ano – Guia de Orientações Didáticas – Programa Ler e Escrever

Encaminhamento
Em pequenos grupos

1. Ler a sequência do Guia – 2º ano e levantar os principais problemas que você identifica na sequência quando se pretende ensinar os alunos a produzirem textos.
2. Vídeo Aprendizagem da Linguagem que se escreve (Profa/Letra e Vida)
3. A partir da primeira análise da sequência e das imagens do vídeo propor os ajustes necessários para esta sequência considerando tudo o que temos estudado sobre produção de texto, condições necessárias, movimento metodológico.
4. Socialização.